Digitális történetek felhasználása a kortárs pedagógiai eljárások módszertanának fejlesztésében társadalomtudományi szempontból
Eredeti cím: Becoming digital: Using personal digital histories to engage teacher's in contemporary understandings of teaching social studies
Szerző: John K. Lee, Philip E. Molebash
Online folyóirat: The Journal of Social Studies Research, Volume 38, issue 3, p. 159-172.
Elérés: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0885985X14000230?via%3Dihub
Bevezetés
„Ez a feladat új távlatokat nyitott számomra.
Mondhatni a nagymamámnak értékesebb információkat hordozhat, mint
egyetemi professzoraimnak” Így nyilatkozik a digitális történelem projektet
elvégző tanárok egyike. A szöveget olvasva először kissé zavaros vizsgálati
metodika rajzolódott ki előttem. Mint a történeti forrásokat digitalizáló,
szerkesztő és feldolgozó két csapat sajátosságait megfigyelve, egy speciális
szociológiai modell érhető tetten a két csoport magatartásában. A cikk
interdiszciplináris nézőpontjait középpontba helyezve, mind a közép,- és
felsőoktatásban oktatási tevékenységet folytató személyek számára kínál
innovatív megoldási lehetőségeket egy kétrészes fókuszcsoport digitális
történelemmel kapcsolatos ismeretein keresztül.